FAQ Digitaal spelmateriaal

Waarom gebruiken jullie digitaal spelmateriaal in de kinderopvang?

Kinderen groeien op in een digitale wereld. Dat geeft kansen én uitdagingen. Bij KION helpen we kinderen om op een goede manier om te gaan met digitale materialen.
We kiezen daarom voor digitale spelmaterialen die veilig zijn en passen bij de ontwikkeling. Materialen die kinderen uitnodigen om actief te spelen, te experimenteren en samen te ontdekken. Als het kan ook buiten. Onze pedagogisch professionals begeleiden het spel en letten op wat ieder kind nodig heeft.

Hoe zit het met schermtijd?

Op onze groepen beperken we schermtijd zoveel mogelijk. Bewegen is belangrijk voor de ontwikkeling. Veel kinderen zitten thuis en op school al geregeld achter een scherm. Daarom gebruiken we vooral digitale spelmaterialen zonder scherm, zoals de Ruige Robot, Sphero Indi, Bee-Bot, Verderkijkdoos, Pixey Makey, Duplo trein, Greenscreen en Spreekpunten. Alleen als er geen alternatief is, kiezen we voor een scherm. Denk aan de iPad-app bij Lego Education voor kinderen vanaf 6 jaar.
Een enkele bso heeft nog een oudere spelcomputer, zoals een Playstation of Wii. Daar gelden duidelijke afspraken over de speeltijd. We schaffen geen nieuwe spelcomputers meer aan. En korte filmpjes kijken we alleen met een duidelijk pedagogisch doel, bijvoorbeeld binnen een thema. De pedagogisch professional kijkt altijd mee.

Peuters: maximaal 10 minuten per week.
Oudere kinderen: maximaal 15 minuten per week.
Tijdens schoolvakanties op de bso: maximaal 30 minuten per week.

Wat leren kinderen van digitaal spelmateriaal?

Kinderen kunnen veel leren van digitaal spelmateriaal. Het hangt af van hoe je het inzet. Veel materialen nodigen uit tot samenwerken, plannen maken, overleggen en taal gebruiken.
Kinderen rekenen wanneer ze meten hoe groot de stappen van de Ruige Robot of Bee-Bot zijn. Ook leren ze spelenderwijs programmeren. De Picoo zorgt voor beweging en rennen. Met Lego Education ontdekken kinderen techniek. Met de Greenscreen, Verderkijkdoos en Pixey Makey werken ze creatief.

Hoe zorgen jullie voor een goede balans tussen digitaal en ander spel?

We zorgen voor een evenwicht tussen digitale materialen en andere vormen van spel. Kinderen knutselen, bouwen, lezen, spelen bordspelletjes en bewegen veel. Hoe ouder de kinderen, hoe vaker ze met digitale spelmaterialen kunnen spelen. Ook dan gelden er duidelijke grenzen: maximale speeltijd en rekening houden met andere kinderen die met hetzelfde materiaal willen spelen. We combineren digitale materialen vaak met echte materialen en (buiten)spel. Bijvoorbeeld samen buiten bladeren, takken en stenen verzamelen om in de Verderkijkdoos een ‘jungle’ te bouwen.

Vanaf welke leeftijd gebruiken jullie digitaal spelmateriaal?

We gebruiken digitale spelmaterialen vanaf ongeveer 2,5 jaar. Baby’s en dreumesen leren vooral door contact met vertrouwde volwassenen en door te spelen met echte materialen. Hoe ouder het kind, hoe vaker het op de groep met digitale spelmaterialen kan spelen.

Hoe gaan jullie om met telefoons en smartwatches op de groep?

Goed voorbeeldgedrag is belangrijk. Pedagogisch professionals bewaren hun mobiele telefoon in een tas of kast, zodat ze ongestoord met de kinderen kunnen werken. Kinderen gebruiken hun eigen mobiel, smartwatch, tablet of laptop niet tijdens de bso-tijd. Het apparaat bewaren we in de tas van het kind of in een afgesloten kast.
We doen dit om drie redenen:

1. Kinderen leren bij ons vooral samen spelen, ontdekken en sociaal contact maken.
2. Niet ieder kind heeft een mobiel of smartwatch. Zo blijven de spelmogelijkheden voor iedereen gelijk.
3. We kiezen bewust voor een afwisselend aanbod van spel, beweging en buitenspelen. Kinderen ontdekken dat ze zich ook zonder telefoon goed kunnen vermaken.

Meer weten? Bekijk onze kennispagina digitaal spelmateriaal.