Voorbeelden uit de praktijk - kinderdagverblijf

• De groepsruimte is ingericht met rijke activiteitenhoeken. Zo is er een huishoek, bouwhoek en leeshoek, met bijbehorende spelmaterialen. Deze sluiten aan bij de verschillende leeftijden en ontwikkelbehoeften van de kinderen in de groep. De beschikbare spelmaterialen wisselen we regelmatig af, zodat kinderen telkens weer iets nieuws te ontdekken hebben.
• Ook de baby’s bieden wij uitdaging en plezier door met hen spelletjes te doen, zoals samen op de buik liggen en rammelaars bewegen, boekjes lezen, liedjes zingen, samen verschillende materialen voelen en bekijken.
• Vaak zit tussen de spelende kinderen een van de pedagogisch medewerkers op de grond. Dit biedt de kinderen houvast en rust, zodat zij zich beter kunnen concentreren op hun spel. Bovendien zien wij dan wat de kinderen bezighoudt en kunnen we hun spel verdiepen met vragen of suggesties.
• Bij creatieve activiteiten staat het onderzoeken van materialen centraal. Door te experimenteren doen kinderen nieuwe ervaringen op waar ze van leren. Zo ontdekken ze spelenderwijs wat je allemaal met een kwastje kunt doen, dat papier ook kan scheuren of dat je met klei rolletjes kan maken. We focussen op het proces, niet op het resultaat.
• We gaan iedere dag naar buiten. Buiten doen kinderen weer andere ervaringen op dan binnen. Ze kunnen naar hartenlust bewegen, de seizoenen ervaren, spelen met takjes, bladeren en zand. Bovendien kunnen ze buiten lekker bewegen, iets dat heel belangrijk is voor hun ontwikkeling.

Voor het laatst bijgewerkt per maart 2025.

Voorbeelden uit de praktijk - peutergroep

• De groepsruimte is ingericht met rijke activiteitenhoeken. Zo is er een huishoek, bouwhoek en leeshoek, met bijbehorende spelmaterialen. Deze sluiten aan bij de verschillende leeftijden en ontwikkelbehoeften van de kinderen in de groep. De beschikbare spelmaterialen wisselen we regelmatig af, zodat kinderen telkens weer iets nieuws te ontdekken hebben.
• We gaan iedere dag naar buiten. Buiten doen kinderen weer andere ervaringen op dan binnen. Ze kunnen naar hartenlust bewegen, de seizoenen ervaren, spelen met takjes, bladeren en zand. Bovendien kunnen ze buiten lekker bewegen, iets dat heel belangrijk is voor hun ontwikkeling.
• Bij creatieve activiteiten staat het onderzoeken van materialen centraal. Door te experimenteren doen kinderen nieuwe ervaringen op waar ze van leren. Zo ontdekken ze spelenderwijs wat je allemaal met een kwastje kunt doen, dat papier ook kan scheuren of dat je met klei rolletjes kan maken. We focussen op het proces, niet op het resultaat.

Voor het laatst bijgewerkt per maart 2025.

Specifieke VE voorbeelden uit de praktijk

• We werken met thema’s uit het programma Uk&Puk. Deze sluiten aan bij de beleving van peuters. Bijvoorbeeld: Wat heb ik aan vandaag (kleding)? Hatsjoe (ziek zijn, doktersbezoek), Reuzen en kabouters (groot en klein), Eet smakelijk!, etc. Ieder thema bevat activiteiten waarbij de kinderen spelenderwijs veel leren. Bij het thema ‘Wat heb jij aan vandaag’ oefenen kinderen bijvoorbeeld door hun schoenen bij elkaar te zoeken (één, twee schoenen; rekenprikkel) en aan te trekken (motorische ontwikkeling). De peuters doen dat zoveel mogelijk zelf en helpen elkaar daarbij (sociaal-emotionele ontwikkeling).Daarna lopen, springen en stampen de kinderen op hun schoenen (motorische ontwikkeling). Tijdens de activiteiten vertellen de kinderen wat ze gedaan hebben (taalontwikkeling), waardoor ze spelenderwijs een aantal woorden leren kennen.
• Bij het werken met een thema passen we onze inrichting en materialen hier op aan. Bijvoorbeeld bij het thema ‘Hatsjoe!’ (over ziek zijn, voor elkaar zorgen, naar de dokter gaan en weer gezond worden) mogen kinderen spelen met dokterspulletjes in de huishoek. Bij het thema ‘Knuffels’ (over zachte materialen en het slaapritueel) leggen we veel zachte dingen in de groepsruimte. Zo leren de kinderen de betekenis van het woord ‘zacht’ te begrijpen door aan de materialen te voelen, ermee te spelen en ze te benoemen.
• We doen iedere dag een activiteit, meestal met kleine groepjes kinderen. Deze zijn vaak van ongeveer dezelfde leeftijd of niveau, zodat we hierbij beter kunnen aansluiten. In een klein groepje kunnen we ook beter inspelen op wat kinderen zelf inbrengen en is de kans groter dat zij actief meedoen. Hierdoor steken ze er meer van op.
• Niet alleen tijdens de activiteiten, maar ook tussendoor besteden we aandacht aan de woorden die bij het thema horen. Bijvoorbeeld tijdens de kring, het fruit eten en het spelen.

Voor het laatst bijgewerkt per maart 2025.

Voorbeelden uit de praktijk - buitenschoolse opvang

• Op elke bso hangt de Belevenisposter en er is elke middag een aanbod van belevenissen. Deze zijn zichtbaar voor de kinderen (en ouders). We bieden per week verschillende soorten belevenissen/activiteiten aan vanuit de thema’s: techniek, natuurlijk avontuur, koken, creatief en sport & bewegen. We houden daarbij rekening met de leeftijd en ontwikkeling van de kinderen. Ter inspiratie maken we gebruik van DoenKids. 
• We hebben de ruimte ingericht met aantrekkelijke en uitdagende ‘hoeken’ waar kinderen ongestoord met een groepje of in hun eentje kunnen spelen. De kinderen kunnen buiten en/of binnen spelen. Voor vrij spel hebben we spelmateriaal op alle ontwikkelingsgebieden, zoals bijvoorbeeld ballen, (bord)spelletjes, constructiemateriaal, buitenspeelgoed, gereedschap, digitale spelmaterialen, kosteloos materiaal en creatieve materialen. 
• Schoolvakanties zijn speciaal voor de kinderen. Daarom bieden we in de vakantie meerdere belevenissen/activiteiten per dag. We bedenken, samen met de kinderen, een zo uitdagend en afwisselend mogelijk activiteitenprogramma. Wij plannen regelmatig een uitstapje in en daarnaast schrijven we ons in voor de activiteiten van de KION vakantie tour. 
• Op deze leeftijd ontwikkelen kinderen hun talenten. Daarom zorgen we voor onbekend en uitdagend materiaal zodat kinderen nieuwe vaardigheden kunnen ontwikkelen. Zoals bijvoorbeeld digitaal spelmateriaal, een sport-workshop van een aantal weken, archery-attack en/of een rugby-toernooi.
• We bieden kinderen veel ruimte om hun spel vorm te geven, eventueel zelf regels te bedenken. We verdiepen dit met bijvoorbeeld extra of ‘moeilijker’ materiaal.  

Voor het laatst bijgewerkt per maart 2026.